Начинающему учителю:

1.     Приходите в кабинет немного раньше звонка, убедитесь, всё ли готово к уроку, хорошо ли расставлена мебель, чиста ли доска, подготовлены ли ТСО, наглядные пособия. Входите в класс последним. Добивайтесь, чтобы все учащиеся приветствовали Вас организованно. Осмотрите класс, особенно - недисциплинированных ребят. Старайтесь показать учащимся красоту и привлекательность организованного начала урока, стремитесь к тому, чтобы на это уходило каждый раз все меньше и меньше времени.

2.     Не тратьте времена на поиски страницы Вашего предмета в классном журнале, ее можно приготовить на перемене. Не приучайте дежурных оставлять на столе учителя записку с фамилиями отсутствующих.

3.     Начинайте урок энергично. Не задавайте вопрос: "Кто не выполнил до­машнее задание?" - это приучает учащихся к мысли, будто невыполнение домашнего задания - дело неизбежное. Ведите урок так, чтобы каждый ученик постоянно был занят делом, помните: паузы, медлительность, безделье - бич дисциплины.

4.     Увлекайте учащихся интересным содержанием материала, созданием про­блемных ситуаций. Контролируйте темп урока, помогайте слабым поверить в свои силы. Держите в поле зрения весь класс. Особенно следите за теми, у кого внимание неустойчивое, кто отвлекается. Предотвращайте попытки нарушить рабочий порядок.

5.     Обращайтесь с просьбами, вопросами несколько чаще к тем учащимся, кото­рые могут заниматься на уроке посторонними делами.

6.     Мотивируя оценки знаний, придайте своим словам деловой, заинтересо­ванный характер. Укажите ученику над чем ему следует поработать, чтобы заслужить более высокую оценку.

7.     Заканчивайте урок общей оценкой класса и отдельных учащихся. Пусть они испытывают удовлетворение от результатов своего труда. Постарайтесь заметить положительное в работе недисциплинированных ребят, но не делайте это слишком часто и за небольшие усилия.

8.     Прекращайте урок со звонком. Напомните об обязанностях дежурного.

9.     Удерживайтесь от излишних замечаний.

10.                       При недисциплинированности учащихся старайтесь обходиться без помо­щи других.

Помните: налаживание дисциплины при помощи чужого автори­тета не дает вам пользы, а скорее вредит. Лучше обратитесь за под­держкой к классу.

Наставнику:

1.     Вместе с начинающим учителем глубоко проанализируйте учебные программы и объяснительные записки к ним.

2.     Окажите помощь в составлении календарно-тематического плана, обратив особое внимание на подбор материала для систематического повторения, практических и лабораторных работ, экскурсий.

3.     Окажите помощь в подготовке к урокам, особенно к первым, к первой встрече с учащимися. Наиболее трудные темы разрабатывайте вместе. В своем классе постарайтесь изучать материал с опережением на 2-3 урока, с тем, чтобы дать молодому учителю возможность ме­тодике раскрытия наиболее сложных тем.

4.     Вместе готовьте и подбирайте дидактический материал, наглядные пособия, тексты задач, упражнений, контрольных работ.

5.     Посещайте уроки начинающего учителя с последующим тщательным анализом, приглашайте его на свои уроки, совместно их обсуждайте.

6.     Помогайте в выборе темы, подборе методической литературы для самообразования и в его организации.

7.     Делитесь опытом без назидания, а путем доброжелательного показа образцов работы.

8.     Помогайте своевременно, терпеливо, настойчиво. Никогда не забывайте отмечать положительное в работе.

9.     Учите не копировать, не надеяться на готовые разработки, а вырабатывайте собственный педагогический почерк.